2025年10月5日（優分析產業數據中心）——生成式人工智慧（AI）正全面滲入高等教育現場，不僅改變學習方式，也重塑職涯準備。根據2024年7月的全球高等教育學生調查，86%的受訪者表示曾使用AI於學業任務中，其中76%用於撰寫履歷與求職信，66%使用AI進行寫作輔助、內容推薦或研究，57%甚至使用AI虛擬化身（avatar）進行模擬面試。AI正逐步取代傳統的學習助教與職涯輔導角色，成為大學生的新「學習夥伴」。
不僅如此，學生對AI的信任與接受度也正在快速提升。根據2023年美國一項針對大學生的調查，有高達85%的受訪者表示，若AI工具由「可信的學術機構」開發與審核，他們會更願意使用；另有65%同意AI將「改善學生學習方式」，而非帶來負面影響。這顯示，AI在教育中的接受關鍵不在技術本身，而在於其「學術信任框架」與「倫理監督機制」。
在實務面上，AI已逐步滲透學生的日常學習流程。除了撰寫履歷與求職信外，62%的學生利用AI自適應評量（adaptive assessment）進行自我測驗，58%依賴AI生成個人化學習路徑，提升學習效率與自律性。AI不再只是單向工具，而是能與學生互動、提供反饋、引導思考的「智能學習伙伴」。
然而，這股潮流也帶來新挑戰。教育研究者警告，若學生過度依賴AI完成作業，可能削弱原創思考與表達能力。此外，AI生成內容的倫理問題仍待解決——例如，AI是否應在學術成果中被明確標註？若AI模型內含偏見，是否會影響學生的學習方向或職涯選擇？
面對這些挑戰，美國與歐洲部分大學已開始採取行動。多所院校推動「AI學術信任機制」計畫，要求AI工具需經教育單位審核並公開透明，確保學生使用過程符合學術誠信。同時，一些學校更將「AI素養」納入必修課，教導學生辨識AI偏誤、評估生成內容品質，並學習如何與AI合作而非被動依賴。
教育學者指出，這種「AI信任教育」將成為未來高等教育的核心議題。當學生從單純使用AI，轉向理解AI、批判AI、並能善用AI完成高層次任務時，AI才真正成為推動批判思維與自主學習的助力。正如研究者所言：「AI的價值不在於取代人，而在於激發人思考得更深。」
